ในยุคที่เทคโนโลยีกำลังเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว ทักษะด้านการสร้างสรรค์เทคโนโลยีและนวัตกรรม เป็นทักษะที่สำคัญมากสำหรับการเรียนรู้เพื่อพัฒนาประเทศไทยไปสู่ยุคของประเทศไทย 4.0 ที่นักเรียนจะต้องพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ผ่านการเรียนรู้หลากหลายรูปแบบ มีโอกาสฝึกฝนและใช้งานสื่อและอุปกรณ์จริง เพื่อใช้ในการสร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรม

         การจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนมีทักษะด้านการโค้ดดิ้ง ทักษะอัจฉริยะแห่งอนาคต ที่เน้นพัฒนาความคิดอย่างเป็นระบบ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล การรู้ลำดับขั้นตอน และการคิดสร้างสรรค์นั้นการโค้ดดิ้งจะทำให้นักเรียนมีทักษะการคิดที่เป็นกระบวนการได้ดี สามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นได้ ทั้งยังปรับตัวได้ไวในสถานการณ์ต่าง ๆ แต่เนื่องจากโรงเรียนบ้านแม่โจ้ยังขาดวัสดุ อุปกรณ์ สื่อการเรียนรู้ ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านการโค้ดดิ้งของนักเรียนโรงเรียนบ้านแม่โจ้ ที่หลากหลายรูปแบบ เช่น กิจกรรมรูปแบบ Unplugged / Plugged  Active Learning  และเวทีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ เพื่อให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ เรียนรู้อย่างสนุก ไม่เบื่อ 

         ดังนั้น โรงเรียนบ้านแม่โจ้จึงได้ดำเนินงานโครงการส่งเสริมการพัฒนาทักษะด้านโค้ดดิ้ง ทักษะอัจฉริยะสำหรับการเรียนรู้สู่ยุคของประเทศไทย 4.0  โรงเรียนบ้านแม่โจ้ จังหวัดเชียงใหม่เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีทักษะด้านโค้ดดิ้ง มีทักษะพื้นฐานในการวิเคราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน การคิดสร้างสรรค์และนักเรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ต่อยอดการเรียนรู้ ตลอดจนการสร้างนวัตกรรมได้ในอนาคต

1. เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะด้านโค้ดดิ้ง และความรู้ดิจิทัลพื้นฐาน
2. เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีทักษะการออกแบบและเขียนโปรแกรมเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน
3. เพื่อให้นักเรียนเห็นความสำคัญของการมีทักษะด้านโค้ดดิ้ง และความรู้ดิจิทัลใช้ในชีวิตประจำวัน


1. นักเรียน ป.1 จำนวน 113 คน
2. นักเรียน ป.2 จำนวน 74 คน
3. นักเรียน ป.3 จำนวน 70 คน
4. นักเรียน ป.4 จำนวน 75 คน
5. นักเรียน ป.5 จำนวน 68 คน
6. นักเรียน ป.6 จำนวน 62 คน
7. นักเรียน ม.1 จำนวน 35 คน
8. นักเรียน ม.2 จำนวน 38 คน
9. นักเรียน ม.3 จำนวน 27 คน

         1. นำเสนอรายละเอียดแผนการดำเนินงานของโครงการ

         2. จัดหาสื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านโค้ดดิ้งให้กับนักเรียน

         3. จัดทำเอกสารให้ความรู้/ใบงาน พัฒนาทักษะด้านโค้ดดิ้งให้กับนักเรียน

         4. จัดกิจกรรมพัฒนาทักษะด้านโค้ดดิ้งในชั่วโมงเรียนเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ให้นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม

       ตัวชี้วัด ป.1/1  แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้การลองผิดลองถูกการเปรียบเทียบ

                  ป.1/2  แสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ

                  ป.1/3  เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ

                  ป.2/1  แสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ

                  ป.2/2  เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม

                  ป.3/1  แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ

                  ป.3/2  เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม

                  ป.4/1  ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย

                  ป.4/2  ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข

                  ป.5/1  ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย

                  ป.5/2  ออกแบบ และเขียนโปรแกรมที่มีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข

                  ป.6/1   ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตประจำวัน

                 ป.6/2  ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข

                  ม.1/1  ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบายการทำงานที่พบในชีวิตจริง

                 ม.1/2  ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์

      ตัวชี้วัด ม.2/1  ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหา หรือการทำงานที่พบในชีวิตจริง

                 ม.2/2  ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปัญหา

                 ม.3/1  พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์

5. จัดกิจกรรมพัฒนาทักษะด้านโค้ดดิ้งเพิ่มเติมให้กับนักเรียนในชุมนุม MJ School Coding Kid ในคาบเรียนชุมนุม

6. จัดกิจกรรมค่ายนักประดิษฐ์ดิจิทัลให้กับนักเรียนในชุมนุม MJ School Coding Kid  จำนวน 2 วัน

          - การทำงานของหุ่นยนต์เบื้องต้น

          - การประกอบหุ่นยนต์

         - การเขียนโปรแกรม Microbit เพื่อควบคุมหุ่นยนต์

7. จัดกิจกรรมพี่สอนน้อง เพื่อนสอนเพื่อน แลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับการเขียนโปรแกรม Microbit เพื่อควบคุมหุ่นยนต์

8. จัดกิจกรรมการประกวดนักประดิษฐ์ดิจิทัลที่มีผลงานดีเด่น ระดับชั้นเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 – 6  และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 

9.  รวบรวมข้อมูลและประเมินผลการดำเนินโครงการ

10.  สรุปผลและรายงานผลการดำเนินโครงการ

1. ร้อยละของผู้เรียนที่มีทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ , ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการแก้ปัญหา , ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการค้นคว้าและเรียนรู้ด้วยตนเอง , ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ด้านคอมพิวเตอร์และ ICT ตั้งแต่ 2.5 ขึ้นไป


นางสาวสุภาภรณ์ สุตา