ปัจจุบัน ICT Technology, Cloud Computing, Big Data, Internet of Things, Robotic และ AI เข้ามามีบทบาทสำคัญ เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Disruption) ส่งผลกระทบอย่างยิ่งต่อสภาพเศรษฐกิจและสังคมทั่วโลก ทักษะด้านไอซีที (ICT Literacy) จึงเป็นหนึ่งในทักษะที่จำเป็นของทักษะในศตวรรษที่ 21 (21st Century Skill) และจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ก็ยิ่งตอกย้ำให้เห็นถึงความจำเป็นในการนำเครื่องมือและเทคโนโลยีดิจิทัลต่าง ๆ มาใช้ประกอบการเรียนการสอน โดยเฉพาะเด็กรุ่นใหม่จำเป็นต้องได้โอกาสที่จะเข้าถึงความรู้ต่าง ๆ อย่างทัดเทียม

           แต่ปัญหาสำคัญในการวางรากฐานการศึกษาเพื่อ "การเตรียมคนไทยในอนาคต" คือการขาดแคลนสื่อการสอน และอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษา ทำให้เด็กนักเรียนขาดโอกาสเข้าถึงแหล่งสาระความรู้และข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ ตลอดจนไม่ได้รับการส่งเสริมพัฒนาทักษะด้านไอซีทีอย่างเต็มที่ ซึ่งถือเป็นอุปสรรคใหญ่ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทำให้ไม่สามารถขับเคลื่อนการพัฒนาตามเป้าหมายได้

           จึงนำมาซึ่งการบริจาคเพื่อการศึกษา “โครงการคอมพิวเตอร์แบบพกพาเพื่อการศึกษา (Notebook for Education)” ที่มุ่งเน้นการเข้าถึงโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล (Digital Infrastructure) เพื่อลดความเหลื่อมล้ำและยกระดับคุณภาพการศึกษา

         โครงการคอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊กเพื่อการศึกษา เป็นโครงการจัดซื้อคอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊กพร้อมชุดอุปกรณ์เพื่อนำมาใช้ประกอบการเรียนการสอน แบบ 1 : 1 ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 12 คน และครูผู้ควบคุม ดูแลระบบประจำห้อง จำนวน 1 คน  ประกอบด้วย 

    1. เด็กชายวุฒิพงษ์  เจริญวัย

    2. เด็กชายกิตติ์ภมิ  อุดมสุข

    3. เด็กชายธนาธิป  พุฒิพิทักษ์

    4. เด็กชายธนากร  ทองบ่อ

    5. เด็กหญิงนิภาดา  อุดมผุย

    6. เด็กหญิงภัทจิรา  นิยมพันธ์

    7. เด็กหญิงจุฬารัตน์  ขอสุข

    8. เด็กชายภัทรเทพ  สุปัตติ

    9. เด็กหญิงจุฑามาส  แสงนคร

    10. เด็กชายวรินทร  สีดำ

    11. เด็กหญิงพิยดา  วนาพันธ์

    12. เด็กหญิงยุภากร สายวิเศษ

    13.  นายอนุวัฒน์  อินทร์ตา (ผู้ควบุคม  ดูแลระบบประจำห้อง)

     โดยจัดซื้อเครื่องคอมพิวเตอร์แบบพกพา CORE I5 RAM 8 GB  จำนวน 13 เครื่อง  หูฟัง 13 ตัว และ Smart TV ขนาด 65 นิ้ว จำนวน 1 เครื่อง  โดยใช้ Smart TV เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการนำเสนอถ่ายทอดวิธีการสอน/การปฏิบัติ ที่ถูกต้องให้กับนักเรียนได้เห็นตัวอย่างวิธีการเรียนรู้พร้อมๆ  กัน มีรายละเอียด ดังนี้

      โดยจัดซื้อคอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊กพร้อมชุดอุปกรณ์ตามจำนวนนักเรียน และประจำห้องเรียนอีก 1 เครื่อง ซึ่งทางโรงเรียนจะให้นักเรียนยืมคอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊กพร้อมชุดอุปกรณ์ เพื่อนำไปใช้ประกอบการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ที่บ้าน ซึ่งจะทำให้สามารถเกิดการเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา ทั้งนี้โรงเรียนมีกระบวนการในการบริหารจัดการคอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊กพร้อมชุดอุปกรณ์ รวมถึงมาตรการในการดูแลรักษาเพื่อให้คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊กพร้อมชุดอุปกรณ์อยู่ในสภาพพร้อมใช้งานให้นานที่สุด

กระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้โน้ตบุ๊ก

       โรงเรียนวางแผนใช้คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊กร่วมกับการจัดการเรียนรู้ โดยครูออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เป็นแบบ Active Learning เช่น Inquiry-based Learning , Problem-based Learning , Project-based Learning หรืออื่น ๆ รวมถึงการใช้สื่อการสอนดิจิทัลและแพลตฟอร์มการเรียนรู้ต่าง ๆ อีกทั้งให้นักเรียนใช้คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊กเป็นเครื่องมือในการสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต ซึ่งจะทำให้นักเรียนสามารถเข้าถึงแหล่งความรู้ต่าง ๆ จากทั่วทุกมุมโลก 

เป้าหมายและการประเมินผลโครงการ

       เป้าหมายการดำเนินโครงการแบ่งเป็น 3 หัวข้อ โดยทำการประเมินผลเมื่อสิ้นปีการศึกษา

1. ครูและนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการสามารถเข้าถึงคอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊ก อินเทอร์เน็ตความเร็วสูง สื่อการสอนดิจิทัล และแหล่งเรียนรู้ออนไลน์
2. ครูจัดการเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊กร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
3. นักเรียนมีทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT Literacy)